Педагогические условия развития аксиологического потенциала старшеклассника

Abstract

Автор приходит к выводу, что педагогические условия развития аксиологического потенциала старшеклассников взаимодополняют друг друга. То есть эффективная реализация одного педагогического условия невозможна без реализации другого. Психологически безопасная образовательная среда является необходимой основой для содержательного построения и обогащения эмоционально-ценностного компонента образования. Вариативность и интеграция содержания, средств, форм, методов и приемов ценностно-ориентационной деятельности создает условие для обеспечения продуктивности учебно-познавательной деятельности. Гармоничное сочетание двух составляющих – воздействия извне и воздействия изнутри определяет эффективность формирования аксиологического потенциала старшеклассников.