Формирование готовности студента университета к интеркультурной коммуникации

Abstract

В статье обоснована необходимость обновления содержания и методов обучения иностранному языку в условиях университетского образования. Обращаясь к опыту ученых педагогов, лингвистов и психологов, автор рассматривает понятие "интеркультурная коммуникация", а также уточняет сущность, выделяет параметры и показатели готовности к данному виду деятельности. Теоретические гипотезы исследователя подтверждаются данными педагогического эксперимента по формированию у студентов умений и знаний, необходимых для интеркультурного взаимодействия.