http://elib.osu.ru/handle/123456789/2767 2026-05-20T23:23:28Z http://elib.osu.ru/handle/123456789/15023 Название: ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Авторы: Недорезова, Валерия Николаевна; Сармутдинова, Галия Бирикетовна (научный руководитель) Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения цифровых технологий для развития познавательного интереса младших школьников к английскому языку в системе дополнительного образования. Актуальность темы связана с активной цифровой трансформацией образовательной среды, ростом интереса детей к интерактивным форматам обучения и необходимостью поддерживать устойчивую мотивацию к изучению иностранного языка. Цель статьи состоит в раскрытии педагогического потенциала цифровых технологий как средства развития познавательного интереса младших школьников к английскому языку. В рамках поставленной цели уточняется сущность познавательного интереса, рассматриваются возрастные особенности младших школьников, анализируются возможности геймификации, мультимедийных ресурсов, интерактивных платформ, мобильных приложений и цифровых тренажёров. Отдельное внимание уделяется диагностике познавательного интереса и условиям методически грамотного включения цифровых средств в занятия дополнительного образования. Показано, что цифровые технологии оказываются результативными не сами по себе, а при соблюдении педагогической целесообразности, дозированности, возрастной адекватности, наличия обратной связи и ситуации успеха. Практическая значимость статьи заключается в определении способов организации занятий по английскому языку, при которых цифровые ресурсы усиливают эмоциональную вовлечённость, самостоятельность и познавательную активность младших школьников. 2026-05-14T00:00:00Z http://elib.osu.ru/handle/123456789/15022 Название: Интеграция социально-экономических проектов в учебный процесс: опыт и перспективы Авторы: Бочков, Денис Владимирович; Сорокина, Мария Валерьевна Аннотация: Статья посвящена анализу практики интеграции социально-экономических проектов в образовательный процесс российских вузов. Рассматриваются актуальные модели проектной деятельности студентов, направленные на решение реальных задач региональной экономики и социальной сферы. Выявлены ключевые проблемы внедрения проектного подхода: дефицит партнёрских связей с бизнесом, недостаточная методическая готовность преподавателей, формальный характер оценки результатов. Представлен опыт ведущих университетов по созданию эффективных механизмов взаимодействия с работодателями и некоммерческим сектором. Обоснована необходимость системной трансформации образовательных программ с усилением практико-ориентированной составляющей. Определены перспективные направления развития проектного обучения в контексте национальных целей развития России до 2030 года. 2026-04-28T00:00:00Z http://elib.osu.ru/handle/123456789/15021 Название: ДЕТСКИЙ ТЕАТР МОДЫ: ИСТОРИЯ, СОВРЕМЕННОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВЫ Авторы: Мусс, Галина Николаевна (составитель) Аннотация: Сборник составлен сотрудниками отдела «Образовательный комплекс «Галатея»» ГАУДО «Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодежи им. В. П. Поляничко» в рамках деятельности Регионального центра художественного творчества, учрежденного приказом Министерства образования Оренбургской области от 29 июня 2021 года № 01-21/1116. В нем представлены статьи, дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, сценарии, конспекты занятий, методические материалы, подготовленные педагогами учреждений дополнительного образования. Рекомендован к использованию Областным экспертным Советом по проведению независимой оценки качества дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ Оренбургской области. 2026-02-01T00:00:00Z http://elib.osu.ru/handle/123456789/15020 Название: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ РЫНКА ТРУДА Авторы: Неретина, Вероника Сергеевна Аннотация: Цифровая трансформация современного рынка труда, вызванная технологическим прогрессом XXI века, ставит перед специалистами новые вызовы в достижении профессионального успеха. Искусственный интеллект и автоматизация кардинально меняют требования к навыкам работников, делая их гибкими и адаптируемыми. На основе актуальных экономических исследований анализируются основные тенденции цифровизации российского рынка труда, в том числе поляризация структуры занятости, распространение неустойчивых форм труда и феномен цифровой перегрузки работников. Систематизируются международные рекомендации по внедрению технологий искусственного интеллекта в образовательную практику, а также комплексные подходы к цифровой модернизации образования. В этом контексте ключевой профессиональной компетенцией, позволяющей успешно действовать в условиях неопределенности, признается познавательная самостоятельность. В условиях постоянных перемен, непрерывное самообучение и познавательная автономия становятся основными активами специалиста. Для создания устойчивой системы трудовых отношений будущего, где технологии дополняют, а не вытесняют человеческие способности, необходимо скоординированное применение правовых, экономических и социальных инструментов. 2026-03-30T00:00:00Z