НАСТАВНИЧЕСТВО КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И НОВЫЕ ПОДХОДЫ

Abstract

Цель — оценить значимость наставничества для профессионального роста педагогов в условиях трансформации российской системы образования. Рассматриваются задачи: актуальность наставничества в рамках проекта «Образование» и кадровой политики, эволюция наставничества, качества эффективного наставника, формы наставничества и их преимущества/ограничения. Результаты показывают, что наставничество способствует адаптации молодых специалистов, предотвращает выгорание и формирует профессиональную идентичность. Научная новизна — комплексный анализ гибридных форм наставничества, практическая значимость — применение классификации форм наставничества для внутришкольных программ повышения квалификации.